中班益智区活动：好玩的扑克牌

【设计意图】

扑克牌是一种低成本、多功能的低结构材料，它集图形、数字、颜色、规律于一体，对中班幼儿的发展具有独特的价值。

1. 数学认知与发展：扑克牌上的数字、花色和排列，为幼儿提供了最直观的数学学习环境。通过游戏，幼儿可以轻松地认识数字（1-10）、理解数字与数量的对应关系、比较大小、进行简单的排序和分类，为后续的后续的数学思维打下基础。

2. 观察与逻辑思维能力：扑克牌游戏往往需要幼儿进行细致的观察（如颜色、花色、数字）和初步的逻辑推理（如找规律、配对），这能有效锻炼他们的观察力、分析力和解决问题的能力。

3. 规则意识与社会性发展：在合作性或竞赛性游戏中，幼儿需要理解并遵守游戏规则，学会轮流等待、公平竞争。这对其社会性发展和良好游戏行为的行为的养成至关重要。

4. 专注力与精细动作：拼搭、排序、配对等操作都需要幼儿集中注意力，取放、整理扑克牌的过程也能锻炼其手部小肌肉的灵活性和协调性。

本次活动中，我们旨在将枯燥的数学知识融入生动有趣的扑克牌游戏中，让幼儿在“玩中学”、“做中学”，体验探究和发现的乐趣。

一、活动目标

1. 认知与技能：

* 巩固对数字1-10的认识，理解其代表的实际意义。

* 能够按颜色（红色、黑色）、花色（红桃、方块、黑桃、梅花）或数字进行简单的分类、排序和配对。

* 尝试比较10以内数字的大小。

2. 过程与方法：

* 通过观察、比较、操作，探索扑克牌的多种玩法。

* 在游戏中学习与同伴合作、协商，并遵守简单的游戏规则。

3. 情感与态度：

* 体验扑克牌游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣。

* 培养耐心、细心的品质和初步的竞争意识。

二、活动准备

* 材料准备：

* 去除J、Q、K、大小王的标准扑克牌若干副（确保每组幼儿有足够牌量）。

* A4纸、彩笔、小夹子或小盒子（用于辅助游戏）。

* “扑克牌玩法示意图”展板。

* 经验准备：幼儿已基本认识1-10的数字。

* 环境准备：安静、明亮的益智区，设置2-4个操作位。

三、活动过程

（一）导入环节：神奇的扑克牌（5分钟）

1. 情境导入：教师出示扑克牌，“小朋友们看，老师今天带来了什么？这可不是普通的牌，它是一套‘魔法数字卡’，里面藏着好多好玩的游戏呢！”

2. 引导观察：“请你仔细看一看，扑克牌上有什么？”（引导幼儿说出有数字、有图案/花色、有颜色）。

3. 明确任务：介绍今天益智区开放的几个“游戏站”，并通过展板简单介绍玩法，请幼儿自由选择参与。

（二）探索与操作环节（20-25分钟）

教师巡回观察指导，鼓励幼儿尝试不同的游戏。

【游戏一游戏一：扑克牌找朋友】（基础——分类与分类与配对）

* 玩法1：颜色找朋友

* 将所有牌混在一起，请幼儿按红色和黑色将其分成两家。

* 玩法2：花色找朋友

* 引导幼儿将相同花色的扑克牌放在一起（把所有红桃放在一堆，所有方块放在一堆等）。

* 玩法3：数字找朋友

* 请幼儿找到所有数字相同的扑克牌，比如把所有的“5”都找出来，感知无论花色如何，数字相同就是“朋友”。

* 教师指导要点：“你能帮这些扑克牌找到它的双胞胎兄弟吗？”“看看谁和谁长得最像？”

【游戏二：扑克牌排排队】（进阶——排序与规律）

* 玩法1：数字接龙

* 请幼儿将扑克牌按照数字从小到大的顺序（1, 2, 3...10）排成一列长长的火车。

* 能力强的幼儿可以尝试从10到1倒着排。

* 玩法2：模式排序

* 教师提供范例卡片，如“红-黑-红-黑”或“红桃-方块-红桃-方块”，请幼儿按照这种规律接着往下排。

* 教师指导要点：“你的数字小火车接对了吗？我们从头数一数看看。”“接下来应该排什么颜色的牌呢？你发现了什么秘密？”

【游戏三：扑克牌比大小】（合作与竞技）

* 玩法：抢大奖

* 两名幼儿一组，将一副牌平均分成两份，背面朝上。

* 两人同时各出一张牌，数字大的幼儿可以赢得这两张牌。

* 如果数字一样大，则各自收回，重新出牌。

* 游戏结束时，谁手里的牌多，谁就获胜。

* 教师指导要点：重点关注幼儿能否正确比较大小，以及是否能遵守“轮流出牌”、“愿赌服输”的规则。可引导幼儿说：“我出的是7，你出的是5，7比5大，所以我赢了。”

【游戏四：扑克牌建筑师】（创意建构）

* 玩法：鼓励幼儿不局限于数学游戏，可以用扑克牌进行折叠、拼搭，建造高楼、桥梁等，感受物体的平衡。

* 教师指导要点：肯定幼儿的创意，并引导他们思考：“怎样搭才能更稳更高？”

（三）分享与交流环节（5-10分钟）

1. 作品展示：请幼儿展示自己排列的规律队伍、搭建的扑克建筑等。

2. 经验分享：“你今天玩了哪种游戏？你是怎么玩的？”“在比大小的游戏中，你赢了吗？你是怎么知道自己的牌更大的？”

3. 梳理提升：教师总结幼儿在游戏中运用到的数学知识（分类、排序、比大小等），并表扬在游戏中表现出合作、坚持和创新的幼儿。

四、活动延伸

* 区域延伸：将扑克牌投放到数学区，增加“扑克牌拼图”（将一张牌剪成两半进行配对）、“凑数游戏”（找出两张牌，它们的数字加起来等于5或6）等更富挑战性的玩法。

* 家庭延伸：鼓励幼儿回家教爸爸妈妈玩新学会的扑克牌游戏，增进亲子互动。

五、注意事项

* 强调扑克牌是游戏工具，不能随意撕毁或丢弃，培养爱护物品的习惯。

* 在竞技游戏中，注意疏导幼儿的情绪，引导他们正确看待输赢。

* 关注个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多个别指导，可以从最简单的分类游戏开始。

希望这份详尽的教案能帮助您顺利开展活动！